https://www.peren-revues.fr/annales-sgn/190 Entrées d’index fr 0 https://www.peren-revues.fr/annales-sgn/2429 Le projet CoESciTer, programmé de 2022 à 2024, a eu pour objectif la transcription et l’édition d’un corpus de manuscrits scientifiques en Sciences de la Terre, incluant des notes de cours de professeurs et d’élèves, avec une priorité sur les documents rédigés par Abel Briquet. La technologie HTR (Handwritten Text Recognition), via les logiciels Transkribus et eScriptorium, a été employée pour automatiser ce processus. Des modèles personnalisés ont été développés pour améliorer la précision des transcriptions, particulièrement pour les manuscrits dont l’écriture était complexe. Le texte issu des transcriptions a été encodé au format XML-TEI, facilitant ainsi leur utilisation et accessibilité. En complément de la transcription, le texte a été enrichi pour corriger certaines fautes d’orthographe et signaler les abréviations utilisées dans le texte original des notes de cours. La création d’un index permettant de naviguer dans les transcriptions par termes et notions scientifiques est un autre objectif du projet. Un script de reconnaissance a balisé automatiquement les termes scientifiques dans les fichiers XML-TEI, en utilisant le vocabulaire des « Sciences de la Terre » du « Thésaurus de la science ouverte » développé par l'INIST-CNRS. L’utilisation de la plateforme Heurist a permis ainsi de configurer une base de données et d’intégrer des filtres sophistiqués pour la recherche. Cet index comprend plus de 5 600 occurrences de termes scientifiques, dont 530 termes uniques, offrant une ressource précieuse pour les chercheurs en histoire des sciences. Le projet CoESciTer a de cette manière combinée des technologies avancées et des méthodes d’édition rigoureuses pour produire une ressource accessible et utile, contribuant significativement à l’étude de l’enseignement des sciences géologiques à la Faculté des Sciences de Lille. The CoESciTer project, scheduled from 2022 to 2024, aimed to transcribe and edit a corpus of scientific manuscripts in Earth Sciences, including lecture notes from teachers and students, with priority on the documents written by Abel Briquet. HTR (Handwritten Text Recognition) technology, via Transkribus and eScriptorium software, was used to automate this process. Custom templates were developed to improve the accuracy of transcriptions, particularly for manuscripts with complex handwriting. The text from the transcriptions was encoded in XML-TEI format, thus facilitating their use and accessibility. In addition to the transcription, the text has been enriched to correct certain spelling errors and point out the abbreviations used in the original text of the course notes. The creation of an index allowing you to navigate the transcriptions by scientific terms and notions is another objective of the project. A recognition script automatically tagged scientific terms in the XML-TEI files, using the “Earth Sciences” vocabulary from the “Open Science Thesaurus” developed by INIST-CNRS. The use of the Heurist platform made it possible to configure a database and integrate sophisticated filters for search. This index includes more than 5,600 occurrences of scientific terms, including 530 unique terms, providing a valuable resource for researchers in the history of science. The CoESciTer project has in this way combined advanced technologies and rigorous editing methods to produce an accessible and useful resource, contributing significantly to the study of geological science teaching at the Faculty of Sciences of Lille. jeu., 28 nov. 2024 13:42:03 +0100 jeu., 05 déc. 2024 12:13:16 +0100 https://www.peren-revues.fr/annales-sgn/2429 https://www.peren-revues.fr/annales-sgn/2447 La période allant de 1860 à 1940 est une ère pendant laquelle l’enseignement supérieur a été contraint de s’adapter à la modernisation de la société, à l’industrialisation et surtout à l’encadrement des formations professionnelles par l’État. L’objectif des réformes universitaires de la IIIe République était de promouvoir dans les universités provinciales des centres de recherche, appuyés à un enseignement. Les cours de géologie et de minéralogie à l'Université de Lille, entamés en 1858 et consacrés par la création d’une chaire en 1864, ont été instaurés dans ce contexte. Une étude des rapports annuels de la Faculté des sciences de Lille permet de comprendre l’organisation de la formation en géologie dispensée à Lille par le prisme de ses composants, que sont l’équipe d’enseignants, les étudiants et les cours. Tout d’abord, l’école lilloise de géologie a été constituée et dynamisée par Jules Gosselet, premier titulaire de la chaire de géologie et de minéralogie, soucieux de répondre par la pédagogie aux besoins de la société en matière d’éducation. Une analyse qualitative et quantitative des étudiants, de licence au doctorat, met en évidence la diversité des profils des élèves, ainsi que l’attractivité de cette école géologique sur le territoire national. Pour terminer, la description de la formation disciplinaire délivrée en sciences de la Terre laisse entrevoir les connaissances théoriques et le savoir-faire transmis au moyen de cours magistraux, de travaux pratiques, mais également d’excursions géologiques régulières. The period from 1860 to 1940 was an era in which higher education was forced to adapt to the modernization of society, industrialization, and, above all, the supervision of professional education by the state. The objective of the university reforms of the Third Republic was to promote research centers in provincial universities, supported by teaching. The geology and mineralogy courses at the University of Lille, started in 1858 and consolidated by the creation of a chair in 1864, were established in this context. A study of the annual reports of the Faculty of Science of Lille allows us to understand the organization of geology training provided in Lille through the prism of these components: the teaching team, the students and the courses. First of all, the Lille school of geology was established and energized by Jules Gosselet, first holder of the Chair of Geology and Mineralogy, keen to respond through pedagogy to the needs of society in terms of education. A qualitative and quantitative analysis of students, from bachelor's degree to doctorate, highlights the diversity of student profiles as well as the attractiveness of this school of geology on the nationwide. Finally, the description of the disciplinary courses provided in Earth Sciences gives an insight into the theoretical knowledge and know-how transmitted through lectures, practical work but also regular geological excursions. jeu., 28 nov. 2024 13:42:42 +0100 jeu., 28 nov. 2024 16:25:18 +0100 https://www.peren-revues.fr/annales-sgn/2447 https://www.peren-revues.fr/annales-sgn/750 Dans les établissements scolaires, l’année 2015-2016 a été fortement marquée par la préparation d’une des plus importantes réformes que l’enseignement français ait connue. Sa mise en place demandera des ajustements progressifs durant quelques années. Cet article expose pourquoi et comment cette réforme a été pensée, et comment l’enseignement de la géologie y est réparti. 2015-2016 year has been spent within schools (primary and secondary scolarships) by preparing one of the most considerable reform of French teaching curricula. To put in place such an agenda will necessitate several progressive adjustments during a few years. mer., 18 mai 2022 08:51:09 +0200 mer., 23 août 2023 08:52:51 +0200 https://www.peren-revues.fr/annales-sgn/750 https://www.peren-revues.fr/annales-sgn/260 Le groupe de travail « Médiation scientifique » de la Société Géologique du Nord présente dix dossiers pédagogiques sur des sites de proximité illustrant des notions indiquées dans les nouveaux programmes de l’enseignement primaire et secondaire. The Société Géologique du Nord mediation working group presents ten educational files for illustrating close sites in relation with the new secondary education programs. lun., 14 févr. 2022 11:34:02 +0100 lun., 21 août 2023 11:32:25 +0200 https://www.peren-revues.fr/annales-sgn/260