https://www.peren-revues.fr/lexique/103 Entrées d’index fr 0 https://www.peren-revues.fr/lexique/2216 Notre étude s’inscrit en linguistique de corpus outillés et analyse le discours produit autour des lexies vin et champagne en diachronie dans un corpus épistolaire inédit. Le cadre théorique dans lequel s’inscrit notre étude est celui de la phraséologie, que nous définissons comme l’étude des unités préconstruites présentant une saillance statistique. Nous analysons la combinatoire lexico-syntaxique de ces deux désignations de boissons alcoolisées afin de (i) montrer, grâce à l’étude des collocations les plus significatives, comment les représentations du vin et du champagne évoluent au sein d’un même genre textuel et (ii) révéler les spécificités de la combinatoire de ces lexies dans le corpus épistolaire du 20e siècle en le contrastant avec un corpus romanesque de la même période. Ainsi, à travers une analyse diachronique, contrastive et pragmatique nous mettons en exergue l’enrichissement combinatoire des lexies, la description d’une consommation collective, similaire aux pratiques attestées dans le genre du roman, ainsi que des pratiques sociales en évolution. Our study falls within the field of corpus linguistics and analyses discourse produced with the French words vin (`wine’) and champagne (`champagne’) diachronically in an unpublished corpus of letters. The theoretical framework for our study is phraseology, i.e. the study of pre-constructed units with statistical proeminence. We analyse the lexico-syntactic profile of these lexies relating to alcoholic beverages in order to (i) show, through the study of their most significant collocations, how representations of wine and champagne evolve within the same textual genre and (ii) reveal the specificities of their lexico-syntactic profile in the epistolary corpus (letters) by contrasting it with a fiction corpus (novels) from the same period (20th century). Thus, through a diachronic, contrastive and pragmatic analysis, we highlight (i) the profile enrichment of these lexies, (ii) the description of collective consumption, similar to the practices attested in the novel genre, as well as (iii) evolving social practices. jeu., 18 juin 2026 10:56:32 +0200 mar., 21 juil. 2026 16:21:02 +0200 https://www.peren-revues.fr/lexique/2216 https://www.peren-revues.fr/lexique/2067 Cet article propose une analyse linguistique et didactique de la phraséologie Verbe + la trouille en français, en s’appuyant sur l’exploitation d’un corpus oral et une enquête pédagogique sur un terrain universitaire. Les analyses lexicales, syntaxiques et sémantiques ont montré que la phraséologie Verbe + la trouille est une expression familière semi figée, une phrase réactive subjective et une construction comportant un article défini au sémantisme particulier. L’enquête pédagogique a mis en relief l’importance de la mise en contexte, de la simulation des situations d’interaction réelles et de l’exploitation du corpus de l’oral représenté dans l’enseignement de ces expressions. Based on an exploration of an oral corpus and a pedagogical investigation into the university field, this article proposes a linguistic and didactic analysis of the phraseology Verb + ‘la trouille’. Lexical, syntactic and semantic analyses have shown that the phraseology Verbe + la trouille is a semi-fixed familiar expression, a subjective reactive sentence and a construction comprising a definite article with particular semantics. The pedagogical investigation has highlighted the importance of contextualization, of simulating real interaction situations and of exploring the narrative direct speech in the teaching of these expressions. jeu., 27 nov. 2025 15:31:08 +0100 mar., 06 janv. 2026 11:18:35 +0100 https://www.peren-revues.fr/lexique/2067 https://www.peren-revues.fr/lexique/2041 Cet article présente une ressource d’expressions phraséologiques fréquemment observées dans le discours scientifique oral en français, expressions qui rendent l’énonciation du locuteur plus interactive par la prise en compte de l’auditoire. Ces formules de prise en compte de l’allocutaire facilitent la compréhension du contenu et de la structure de la présentation pour l’auditoire, tout en l’impliquant dans la construction discursive. En s’appuyant sur des travaux antérieurs en phraséologie et en langue des genres scientifiques, la catégorie de « formules discursives » inclut à la fois les suites de mots figées et les routines fondées sur un patron grammatical plus souple. Un corpus de 60 communications scientifiques orales en sciences humaines et sociales a été constitué, à partir duquel les formules ont été identifiées et classifiées selon une typologie en trois dimensions fonctionnelles : (a) métalinguistique et méta-énonciative, (b) structurelle, et (c) interactionnelle. En complément, nous proposerons un rapide tour d’horizon des outils numériques didactiques consacrés au discours scientifique ou au français parlé, pour proposer quelques pistes d’application - notamment la simplification des étiquettes fonctionnelles - en vue d’un futur usage pédagogique de notre ressource. This article presents a resource of phraseological expressions frequently observed in spoken French academic discourse, which make the speaker’s enunciation more interactive by taking into account the presence of the audience. These formulas for considering the addressee help the audience better understand the content and structure of the discourse, while involving them in the construction of the speaker’s presentation. Building on previous work in phraseology and the language of academic genres, the category of “discursive formulas” includes both fixed word sequences and routines based on a more flexible grammatical pattern. A corpus of 60 oral academic presentations in the humanities and social sciences was compiled, from which the formulas were identified and classified according to a three-dimensional functional typology: (a) metalinguistic and meta-enunciative, (b) structural, (c) interactional. In addition, we will provide a brief overview of digital didactic platforms for academic discourse or spoken French, and suggest some possible applications - notably the simplification of functional labels - for the future pedagogical use of our resource. mer., 26 nov. 2025 14:49:56 +0100 mar., 06 janv. 2026 11:12:04 +0100 https://www.peren-revues.fr/lexique/2041 https://www.peren-revues.fr/lexique/2051 Les interactions quotidiennes regorgent de phrases toutes faites, que l’on peut définir comme des énoncés autonomes et préfabriqués qui constituent un prêt à parler pour les locuteurs (par exemple À la prochaine ; Avec plaisir ; C’est pour aujourd’hui ou pour demain ? ; Comment dire ?). Si l’importance de ces phrases préfabriquées a bien été identifiée en didactique du français langue étrangère, les travaux ont jusqu’à présent peu mis l’accent sur les régularités que l’on peut observer parmi de nombreux ensembles de phrases. Notre article, qui s’inscrit dans le cadre du projet PREFAB, propose de réfléchir à l’exploitation de la notion de phrasème constructionnel, défini comme une association forme-sens intégrant un ensemble de variables mettant en évidence les propriétés sémantiques et pragmatiques partagées (Dobrovol’skij, 2020 ; Mellado Blanco, 2022). Basé sur des observations systématiques en corpus, il présente une étude de cas de phrases préfabriquées averbales de structure à (Det) N (À table ! ; À l’aide ! ; À la semaine prochaine). Nous montrons que la structure donne lieu à au moins 3 phrasèmes constructionnels : un schéma de type injonctif (À table ! ; Au lit !), un schéma de type demande d’aide (À l’aide ! ; Au voleur !) et un schéma de salutation de clôture (À lundi ; À la semaine prochaine). Nous présentons un exemple de modélisation de ces phrasèmes constructionnels et proposons des pistes didactiques rendant compte de ces régularités. Everyday interactions are full of sentential formulae, which can be seen as autonomous and prefabricated sentences that are a ready-made way for speakers to talk (e.g., À la prochaine ‘see you next time’; Avec plaisir ‘my pleasure’; C’est pour aujourd’hui ou pour demain ? ‘anytime today?’; Comment dire ? ‘how should I put it?’). While the importance of these prefabricated sentences has been well identified in French as a foreign language teaching, research has so far placed little emphasis on the regularities that can be observed among many routine formulae. Our article, which is part of the PREFAB project, proposes to consider the use of the notion of constructional phraseme, defined as a form-meaning association integrating a set of variables highlighting shared semantic and pragmatic properties (Dobrovol’skij, 2020; Mellado Blanco, 2022). Based on systematic observations in corpora, it presents a case study of prefabricated nonverbal sentences with à (Det) N structure (À table ! ‘dinner’s ready’; À l’aide ! ‘help’ ; À la semaine prochaine ‘see you next week’). We show that the structure gives rise to at least three constructional phrasemes: an injunctive pattern (À table ! ‘dinner’s ready’; Au lit ! ‘go to bed’), a request for help pattern (À l’aide! ‘help’; Au voleur!) and a closing greeting pattern (À lundi ‘see you on Monday’; À la semaine prochaine ‘see you next week’). We present an example of how these constructional phrasemes can be modeled and suggest teaching approaches that take these regularities into account. mer., 26 nov. 2025 16:01:03 +0100 mar., 06 janv. 2026 09:24:33 +0100 https://www.peren-revues.fr/lexique/2051 https://www.peren-revues.fr/lexique/894 Nous exposons dans cet article des difficultés émergeant de la comparaison entre les unités phraséologiques du français et celles du chinois. Les écarts linguistiques et métalinguistiques font qu’il est impossible d’obtenir une correspondance terminologique stricte entre les unités phraséologiques de ces deux langues. Plusieurs taxinomies issues de la phraséologie comparative proposent de faire appel à la notion d’équivalence pour contourner ce problème et de réaliser ainsi une correspondance interlinguistique de ces unités selon leur degré d’équivalence. Néanmoins, cette solution, basée sur des analyses sémantiques et syntaxiques des constituants, ne se fait pas sans peine. Avec des exemples concrets, nous mettons en lumière les limites des critères employés dans les taxinomies existantes et effectuons une sélection raisonnée de ceux qui paraissent les plus pertinents. Notre étude fait apparaître le caractère approximatif de la notion d’équivalence et fait valoir un traitement plus souple de cette notion lorsqu’elle est appliquée au domaine de la phraséologie comparative ainsi qu’aux autres domaines annexes, telle que la phraséotraduction et la phraséodidactique. In this paper, I highlight the difficulties while comparisons between phraseological units in French and in Chinese. Linguistic and metalinguistic differences between theses two languages make it impossible to obtain a strict terminological correspondence between phraseological units. To get around this problem, several taxonomies in comparative phraseology propose to use the notion of equivalence and thus match interlinguistic phrasemes according to their degree of equivalence. Nevertheless, this solution based on sematic and syntactic analyzes of constituents is not easily applied in the comparison between French and Chinese. We highlight with concrete examples the limits of criteria used in existing taxonomies and make a reasoned selection of those which seem most relevant. Our study reveals the approximate character of the notion of equivalence and argues for a more flexible treatment of this notion when it is applied to the field of comparative phraseology as well as to other related fields, such as phrase-translation and phrase-didactics. jeu., 20 juil. 2023 14:49:07 +0200 lun., 30 oct. 2023 10:02:56 +0100 https://www.peren-revues.fr/lexique/894 https://www.peren-revues.fr/lexique/174 In this paper we aim at analyzing the conditions of phraseologization of Russian and Modern Greek [V1 RELATOR V2] pseudo-coordinated constructions in which two coordinated verbs express a single process, the first verb being deprived of its literal meaning in order to modify the interpretation of the second one. After a short introduction, the first part of the paper analyzes the context-induced uses of such constructions, which always require a retrospective discourse orientation. We adopt the notion of force dynamics for distinguishing two different degrees of verbal coalescence: integrated and tight coalescence. If the former type of coalescence is more relevant for grammaticalization, the latter pertains the process of phraseologization. The second part of the paper examines the role played by the semantics of the first verb in the interpretation of the syntagm on the basis of two comparable verbs: ‘sit’, ‘sit down’ (R: sidet’, sest’/sadit’sja; GM: kaθome) and ‘take’ (R: vzjat’/brat’), ‘seize/grab’ (GM: piano). Nous nous proposons d’étudier les conditions de phraséologisation en russe et en grec moderne de syntagmes pseudo-coordonnés de forme [V1 relateur V2], dans lesquels deux verbes formellement unis par un coordonnant désignent un procès unique, le premier perdant son sens littéral pour modifier l’interprétation du second. Après un bref rappel de l’état de la question, la première partie de l’article étudie le conditionnement contextuel du phénomène, qui demande toujours une orientation discursive rétrospective. Nous faisons appel à la notion de dynamique des forces et nous distinguons deux degrés de coalescence entre les verbes, intégré et soudé, le premier relevant plus de la grammaticalisation et le second de la phraséologie. La seconde partie de l’article examine le rôle joué par le sémantisme du premier verbe dans l’interprétation du syntagme à partir de l’exemple de deux types de verbes comparables dans les deux langues : ‘être assis’, ‘s’asseoir’ (R : sidet’, sest’/sadit’sja ; GM : kaθome) et ‘prendre’ (R : vzjat’/brat’), ‘saisir’ (GM : piano). mar., 03 mai 2022 16:26:43 +0200 mer., 07 juin 2023 11:06:41 +0200 https://www.peren-revues.fr/lexique/174 https://www.peren-revues.fr/lexique/96 The study reflects a collective work (Polonium project “Pragmatèmes en contraste”) on expressive formulas, which aimed – in a contrastive perspective – at the lexicographic encoding of formulas commonly used in conversation. These formulas combine one or more illocutionary acts with an expressive element. After recalling the methodological approach and the mobilized corpora, two French phrases (c'est le bordel! and ça craint!) will be used to illustrate the differences in treatment required for these two types of structures, which are part of two different paradigmatic series. French was chosen as the pivot language (for the comparison with Polish and Italian) and the analysis was guided by the following principles: 1) categorial equivalence (a formula belonging to a certain category should ideally be matched with a formula from the same category having the same situational acceptability); 2) lexicological equivalence: for a frozen formula, a formula that is also frozen should be provided. The paper only covers the French-Polish comparison. L’étude réalisée est issue d’un travail collectif (projet Polonium « Pragmatèmes en contraste ») portant sur les formules expressives et visant à proposer, dans une perspective contrastive, le codage lexicographique de formules utilisées couramment dans la conversation. Ces formules associent à une dimension expressive une ou plusieurs valeurs illocutoires. Après avoir rappelé les principes méthodologiques adoptés et les corpus mobilisés, on illustrera, à partir des deux expressions françaises (ça craint ! et c’est le bordel !) les différences de traitement que nécessitent ces deux types de structures, qui s’inscrivent dans deux séries paradigmatiques différentes. Le français ayant été choisi comme langue pivot (pour la comparaison avec le polonais et l’italien), deux principes ont guidé l’analyse : un principe d’équivalence catégorielle (à une formule relevant d’une certaine catégorie devrait dans l’idéal, correspondre une formule de la même catégorie, ayant en outre la même acceptabilité situationnelle) ; un principe d’équivalence lexicologique : il s’agit de fournir, pour une formule figée, une formule également figée. Nous nous limiterons ici au contraste français-polonais mar., 03 mai 2022 16:24:23 +0200 mer., 07 juin 2023 10:54:32 +0200 https://www.peren-revues.fr/lexique/96