https://www.peren-revues.fr/lexique/1221 Entrées d’index fr 0 https://www.peren-revues.fr/lexique/2051 Les interactions quotidiennes regorgent de phrases toutes faites, que l’on peut définir comme des énoncés autonomes et préfabriqués qui constituent un prêt à parler pour les locuteurs (par exemple À la prochaine ; Avec plaisir ; C’est pour aujourd’hui ou pour demain ? ; Comment dire ?). Si l’importance de ces phrases préfabriquées a bien été identifiée en didactique du français langue étrangère, les travaux ont jusqu’à présent peu mis l’accent sur les régularités que l’on peut observer parmi de nombreux ensembles de phrases. Notre article, qui s’inscrit dans le cadre du projet PREFAB, propose de réfléchir à l’exploitation de la notion de phrasème constructionnel, défini comme une association forme-sens intégrant un ensemble de variables mettant en évidence les propriétés sémantiques et pragmatiques partagées (Dobrovol’skij, 2020 ; Mellado Blanco, 2022). Basé sur des observations systématiques en corpus, il présente une étude de cas de phrases préfabriquées averbales de structure à (Det) N (À table ! ; À l’aide ! ; À la semaine prochaine). Nous montrons que la structure donne lieu à au moins 3 phrasèmes constructionnels : un schéma de type injonctif (À table ! ; Au lit !), un schéma de type demande d’aide (À l’aide ! ; Au voleur !) et un schéma de salutation de clôture (À lundi ; À la semaine prochaine). Nous présentons un exemple de modélisation de ces phrasèmes constructionnels et proposons des pistes didactiques rendant compte de ces régularités. Everyday interactions are full of sentential formulae, which can be seen as autonomous and prefabricated sentences that are a ready-made way for speakers to talk (e.g., À la prochaine ‘see you next time’; Avec plaisir ‘my pleasure’; C’est pour aujourd’hui ou pour demain ? ‘anytime today?’; Comment dire ? ‘how should I put it?’). While the importance of these prefabricated sentences has been well identified in French as a foreign language teaching, research has so far placed little emphasis on the regularities that can be observed among many routine formulae. Our article, which is part of the PREFAB project, proposes to consider the use of the notion of constructional phraseme, defined as a form-meaning association integrating a set of variables highlighting shared semantic and pragmatic properties (Dobrovol’skij, 2020; Mellado Blanco, 2022). Based on systematic observations in corpora, it presents a case study of prefabricated nonverbal sentences with à (Det) N structure (À table ! ‘dinner’s ready’; À l’aide ! ‘help’ ; À la semaine prochaine ‘see you next week’). We show that the structure gives rise to at least three constructional phrasemes: an injunctive pattern (À table ! ‘dinner’s ready’; Au lit ! ‘go to bed’), a request for help pattern (À l’aide! ‘help’; Au voleur!) and a closing greeting pattern (À lundi ‘see you on Monday’; À la semaine prochaine ‘see you next week’). We present an example of how these constructional phrasemes can be modeled and suggest teaching approaches that take these regularities into account. mer., 26 nov. 2025 16:01:03 +0100 mar., 06 janv. 2026 09:24:33 +0100 https://www.peren-revues.fr/lexique/2051 https://www.peren-revues.fr/lexique/1214 Cet article illustre l’usage que l’on peut faire de la base de données Démonette-2 (Namer et al., ce numéro) pour explorer des corpus oraux d’interactions adulte(s)-enfant(s). Pour ce faire, nous poserons deux questions susceptibles d’être soulevées en acquisition du langage : (i) quelle est la fréquence de mots construits dans les productions spontanées d’adultes et d’enfants ? (ii) quelles sont les pratiques des adultes pour étayer la compréhension de mots construits ? Les corpus explorés, en français de France, transcrits au format CHAT de CLAN, contiennent des interactions parent(s)-enfant au développement typique et atypique, des interactions en crèche et des interactions orthophoniste-enfant, recueillies lors d’activités diverses (jeux, lecture, repas, activités métalinguistiques par exemple). Cet article intéressera des chercheurs travaillant sur corpus oraux ainsi que des professionnels du langage, notamment des orthophonistes. This paper illustrates how the Démonette-2 database (Namer et al., this issue) can be used to explore oral corpora of adult-child interactions. To do so, we will ask two questions that are likely to be asked in child language acquisition research: (i) what is the frequency of constructed words in the spontaneous productions of adults and children? (ii) what language practices do adults set up to support the understanding of constructed words? The French corpora explored, transcribed with CLAN in the CHAT format, contain interactions between children presenting a typical or atypical development of language and their parents, interactions in daycare centers or during speech and language therapy sessions. The data was collected during various activities (e.g. playtimes, readings, mealtimes, metalinguistic activities). This paper will be of interest to researchers as well as to professionals working on oral corpora, particularly speech and language therapists. lun., 11 déc. 2023 17:03:31 +0100 ven., 22 déc. 2023 16:58:08 +0100 https://www.peren-revues.fr/lexique/1214