https://www.peren-revues.fr/lexique/2017 Entrées d’index fr 0 https://www.peren-revues.fr/lexique/2051 Les interactions quotidiennes regorgent de phrases toutes faites, que l’on peut définir comme des énoncés autonomes et préfabriqués qui constituent un prêt à parler pour les locuteurs (par exemple À la prochaine ; Avec plaisir ; C’est pour aujourd’hui ou pour demain ? ; Comment dire ?). Si l’importance de ces phrases préfabriquées a bien été identifiée en didactique du français langue étrangère, les travaux ont jusqu’à présent peu mis l’accent sur les régularités que l’on peut observer parmi de nombreux ensembles de phrases. Notre article, qui s’inscrit dans le cadre du projet PREFAB, propose de réfléchir à l’exploitation de la notion de phrasème constructionnel, défini comme une association forme-sens intégrant un ensemble de variables mettant en évidence les propriétés sémantiques et pragmatiques partagées (Dobrovol’skij, 2020 ; Mellado Blanco, 2022). Basé sur des observations systématiques en corpus, il présente une étude de cas de phrases préfabriquées averbales de structure à (Det) N (À table ! ; À l’aide ! ; À la semaine prochaine). Nous montrons que la structure donne lieu à au moins 3 phrasèmes constructionnels : un schéma de type injonctif (À table ! ; Au lit !), un schéma de type demande d’aide (À l’aide ! ; Au voleur !) et un schéma de salutation de clôture (À lundi ; À la semaine prochaine). Nous présentons un exemple de modélisation de ces phrasèmes constructionnels et proposons des pistes didactiques rendant compte de ces régularités. Everyday interactions are full of sentential formulae, which can be seen as autonomous and prefabricated sentences that are a ready-made way for speakers to talk (e.g., À la prochaine ‘see you next time’; Avec plaisir ‘my pleasure’; C’est pour aujourd’hui ou pour demain ? ‘anytime today?’; Comment dire ? ‘how should I put it?’). While the importance of these prefabricated sentences has been well identified in French as a foreign language teaching, research has so far placed little emphasis on the regularities that can be observed among many routine formulae. Our article, which is part of the PREFAB project, proposes to consider the use of the notion of constructional phraseme, defined as a form-meaning association integrating a set of variables highlighting shared semantic and pragmatic properties (Dobrovol’skij, 2020; Mellado Blanco, 2022). Based on systematic observations in corpora, it presents a case study of prefabricated nonverbal sentences with à (Det) N structure (À table ! ‘dinner’s ready’; À l’aide ! ‘help’ ; À la semaine prochaine ‘see you next week’). We show that the structure gives rise to at least three constructional phrasemes: an injunctive pattern (À table ! ‘dinner’s ready’; Au lit ! ‘go to bed’), a request for help pattern (À l’aide! ‘help’; Au voleur!) and a closing greeting pattern (À lundi ‘see you on Monday’; À la semaine prochaine ‘see you next week’). We present an example of how these constructional phrasemes can be modeled and suggest teaching approaches that take these regularities into account. mer., 26 nov. 2025 16:01:03 +0100 mar., 06 janv. 2026 09:24:33 +0100 https://www.peren-revues.fr/lexique/2051