https://www.peren-revues.fr/lexique/411 Entrées d’index fr 0 https://www.peren-revues.fr/lexique/2103 Dans les interactions orales du quotidien, les locuteurs émettent de nombreuses évaluations, que ce soit dans un cadre professionnel ou privé, de manière spontanée ou en réponse à une sollicitation. Si certaines d’entre elles ne présentent pas de difficultés particulières, d’autres posent de réels problèmes d’interprétation en raison de leur valeur polysémique, pouvant exprimer aussi bien la surprise qu’un jugement dont la connotation, positive ou négative, n’est pas toujours évidente, comme dans l’expression c’est pas mal. Dans un premier temps, nous analyserons en contexte le caractère co-construit de ces séquences évaluatives ainsi que plusieurs procédés verbaux et multimodaux mobilisés par le locuteur et ses interlocuteurs, dans une variété d’interactions écologiques. Dans un second temps, nous nous intéresserons aux difficultés que ces expressions évaluatives peuvent poser aux apprenants de français langue étrangère (FLE), en fonction de leur niveau de langue et degré d’immersion. Pour cela, nous présenterons deux expérimentations, basées sur des protocoles distincts, menées auprès de divers publics, et examinerons les résultats obtenus. Enfin, à partir des difficultés identifiées, nous proposerons des pistes d’exploitation didactique visant non seulement la compréhension mais aussi l’appropriation et l’usage de ces évaluations en interaction. In everyday oral interactions, speakers make numerous evaluations, whether in a professional or private setting, spontaneously or in response to a request. While some of these do not present any difficulties, others pose real problems of interpretation because of their polysemic value, being able to express surprise as well as a judgment whose connotation, positive or negative, is not always obvious, as in the expression c’est pas mal. Firstly, we will analyze in context the co-constructed nature of these evaluative sequences as well as several verbal and multimodal processes mobilized by the speaker and his interlocutors, in a variety of ecological interactions. Secondly, we will look at the difficulties that these evaluative expressions can pose for learners of French as a foreign language (FFL), depending on their language level and degree of immersion. To this end, we will present two experiments, based on distinct protocols, conducted with various audiences, and examine the results obtained. Finally, based on the difficulties identified, we will propose avenues for didactic exploitation aimed not only at comprehension but also at the appropriation and use of these interactions. mer., 10 déc. 2025 11:32:33 +0100 mar., 06 janv. 2026 11:07:24 +0100 https://www.peren-revues.fr/lexique/2103 https://www.peren-revues.fr/lexique/408 In this study, we propose to deepen the semantic value of ok in spoken French, comparing it with the Spanish marker vale and the French marker d’accord, that can both carry out interactional functions of ok. To do this, we analyse comparable data from French and Spanish spoken by speakers L1 and L2 in different interactional contexts. The starting hypothesis claims that the comparison between different types of interactional situations and between the two languages and interlanguages will allow us to highlight the particular pragmatic and semantic functioning of ok in French. We will show that ok in French doesn’t mean exactly the same as d’accord, even if they occur in the same contexts. The comparison will also allow us to explain why ok is not used in Spanish from Spain, whereas vale appears to behave like ok in French. Cet article se propose d’approfondir la valeur sémantique de ok en français parlé, comparé à d’accord et à vale en espagnol d’Espagne, deux marqueurs de discours qui peuvent occuper les mêmes fonctions interactionnelles que ok. Pour cela, nous analysons des données comparables de français et d’espagnol parlé par des locuteurs L1 et L2. L’hypothèse de départ est que la comparaison entre différents genres interactionnels et différentes langues et interlangues nous permettra de mettre en valeur les particularités sémantiques et pragmatiques de ok en français. Nous montrerons ainsi que ok n’a pas exactement le même sens que d’accord, même si les deux marqueurs peuvent apparaître dans des contextes interactionnels similaires. La comparaison entre français et espagnol nous permettra également d’expliquer pourquoi ok n’est pas employé en espagnol d’Espagne, là où vale semble occuper des fonctions similaires au ok français. mer., 25 mai 2022 16:55:13 +0200 lun., 22 mai 2023 09:04:43 +0200 https://www.peren-revues.fr/lexique/408