https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/2099 Entrées d’index fr 0 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/7362 L’état des connaissances actuelles sur les niveaux de particules dans les différents environnements intérieurs est présenté au niveau de la France. La contribution des sources intérieures et extérieures est variable selon l’environnement et la taille des particules considérés. Il est nécessaire de développer des études pour combler le manque de connaissances sur la pollution particulaire dans les écoles et les bureaux, sur la caractérisation de la phase organique des particules des environnements intérieurs et sur les moyens à mettre en œuvre pour se protéger des particules fines provenant de l’extérieur tout en assurant une ventilation suffisante des locaux. mer., 15 mai 2024 16:26:39 +0200 jeu., 13 juin 2024 11:23:00 +0200 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/7362 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/2098 Dans les salles de classe, il est nécessaire de renouveler l’air pendant la présence des enfants pour éviter un confinement de l’air trop important pouvant être à l’origine d’effets sanitaires et d’une baisse de performance des écoliers. En l’absence de système mécanique de ventilation, ce renouvellement de l’air nécessite une ouverture régulière des ouvrants, en veillant toutefois à limiter l’exposition aux contraintes extérieures (bruit, froid, etc.). Afin d’optimiser cette ouverture, le Centre Scientifique et Technique du Bâtiment (CSTB) a mis au point, dans le cadre du programme scientifique de l’Observatoire de la Qualité de l’Air Intérieur (OQAI), un indicateur lumineux du confinement de l’air intérieur, basé sur la mesure en continu du dioxyde de carbone et un affichage tricolore immédiat. Il permet ainsi d’alerter l’enseignant sur l’état de confinement dans la salle de classe en temps réel. Cet indicateur a été déployé dans 70 salles de classes d’écoles maternelles et élémentaires de trois régions françaises aux climats contrastés, de février à juin 2010. L’étude a montré la bonne appropriation de cet outil par les enseignants. Néanmoins, des freins à l’aération par ouverture des fenêtres subsistent encore, tout comme l’arrêt de l’indicateur lumineux conduit rapidement à un retour aux pratiques qui précédaient son utilisation. En tout état de cause, l’utilisation de l’indicateur lumineux a montré une réduction du confinement de l’air intérieur (diminution de l’indice de confinement ICONE de 0,5 à 1,5 point). À ce titre, et même s’il ne constitue pas une solution adaptée à toutes les situations et toutes les personnes, cet outil fait partie des moyens aujourd’hui disponibles de sensibilisation vis-à-vis de la qualité de l’air intérieur dans les lieux d’enseignement. In classrooms, it is necessary to ventilate during occupation in order to avoid air stuffiness that is associated with health effects and low school performance. In the absence of a mechanical ventilation system, the air exchange requires a regular window opening, while preventing from outdoor disturbances (noise, cold, etc.). To optimize this opening, the Scientific and technical centre for building (CSTB) developed, as part of the scientific program of the Observatory of indoor air quality (OQAI), a light indicator to visualize the air stuffiness in classrooms, based on the on-line measurement of carbon dioxide. It lets the teacher know the status of air stuffiness in the classroom in real time. This indicator was tested from February to June 2010 in 70 classrooms located in three French regions with various climates. The study showed the good acceptance of this tool by teachers, even if limitations to window opening still exist. And, after withdraw of the light indicator, the behavior rapidly turns back as it was before the use of the tool. However, the use of the light indicator showed a reduction of the air stuffiness index ICONE by 0.5 to 1.5. As such, even if it may not be an adequate tool for all situations, it belongs to the current means of awareness on indoor air quality issue in schools. mer., 17 juil. 2013 14:47:26 +0200 mar., 23 mai 2017 10:20:54 +0200 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/2098