https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/373 Publications de Auteurs Jacques Ribéron fr 0 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/5466 Le Centre Scientifique et Technique du Bâtiment (CSTB) a proposé en 2007 un indice de confinement de l’air pour les salles de classe, fondé sur la mesure de la concentration en dioxyde de carbone (CO2). Sur une échelle de 0 à 5, cet indice, appelé ICONE, reflète l’adéquation du renouvellement d’air d’une pièce à sa densité d’occupation. Il prend en compte à la fois les fréquences de situation de confinement, mais également leur intensité. Appliqué à la surveillance réglementaire de la qualité de l’air dans les écoles et lieux d’accueil de la petite enfance, cet indice s’est révélé être un outil pertinent et utile aux gestionnaires soucieux d’améliorer les conditions de ventilation de leurs locaux. Le présent article montre comment cet indice conçu pour les écoles peut être appliqué à l’habitat, en insistant sur la spécificité de ce lieu de vie, les conditions d’occupation des pièces étant très différentes de celles des salles de classe. Selon l’état d’occupation des pièces, l’état des portes intérieures et des fenêtres, ouvertes ou fermées, l’indice de confinement est très différent d’un logement à l’autre. Les chambres sont systématiquement plus confinées que les séjours. Un indice de confinement relatif à l’ensemble du logement exige des mesures dans les différentes pièces. Aussi, en première approche, il est proposé de se limiter au confinement de l’air dans la chambre principale du logement, en période nocturne, sur une durée d’une semaine. An air stuffiness index for classrooms, based on the measurement of the carbon dioxide concentration (CO2), was developed in 2007 by the scientific and technical center for building (CSTB). So-called ICONE, the index ranges from 0 to 5 and reflects the balance between air exchange rate and room’s occupancy density. It takes into account both the occurrence and the intensity of CO2 concentrations. ICONE is now used in the mandatory control of indoor air quality in schools and nurseries. It is a relevant and useful tool for building managers to improve ventilation conditions. This paper presents how this index can be applied to housing, considering the fact that rooms types and occupancies are very different from classrooms. The air stuffiness index may be rather different from one dwelling to another, because of different occupancy conditions and various states of indoor doors and windows, opened or closed. The air in the bedrooms is generally stuffier than in living rooms. Applying the index at the whole dwelling scale is challenging. By default, it is suggested to assess the air stuffiness only in the main bedroom, during the night over one week. mer., 30 mars 2016 14:19:47 +0200 mar., 23 mai 2017 16:08:51 +0200 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/5466 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/2098 Dans les salles de classe, il est nécessaire de renouveler l’air pendant la présence des enfants pour éviter un confinement de l’air trop important pouvant être à l’origine d’effets sanitaires et d’une baisse de performance des écoliers. En l’absence de système mécanique de ventilation, ce renouvellement de l’air nécessite une ouverture régulière des ouvrants, en veillant toutefois à limiter l’exposition aux contraintes extérieures (bruit, froid, etc.). Afin d’optimiser cette ouverture, le Centre Scientifique et Technique du Bâtiment (CSTB) a mis au point, dans le cadre du programme scientifique de l’Observatoire de la Qualité de l’Air Intérieur (OQAI), un indicateur lumineux du confinement de l’air intérieur, basé sur la mesure en continu du dioxyde de carbone et un affichage tricolore immédiat. Il permet ainsi d’alerter l’enseignant sur l’état de confinement dans la salle de classe en temps réel. Cet indicateur a été déployé dans 70 salles de classes d’écoles maternelles et élémentaires de trois régions françaises aux climats contrastés, de février à juin 2010. L’étude a montré la bonne appropriation de cet outil par les enseignants. Néanmoins, des freins à l’aération par ouverture des fenêtres subsistent encore, tout comme l’arrêt de l’indicateur lumineux conduit rapidement à un retour aux pratiques qui précédaient son utilisation. En tout état de cause, l’utilisation de l’indicateur lumineux a montré une réduction du confinement de l’air intérieur (diminution de l’indice de confinement ICONE de 0,5 à 1,5 point). À ce titre, et même s’il ne constitue pas une solution adaptée à toutes les situations et toutes les personnes, cet outil fait partie des moyens aujourd’hui disponibles de sensibilisation vis-à-vis de la qualité de l’air intérieur dans les lieux d’enseignement. In classrooms, it is necessary to ventilate during occupation in order to avoid air stuffiness that is associated with health effects and low school performance. In the absence of a mechanical ventilation system, the air exchange requires a regular window opening, while preventing from outdoor disturbances (noise, cold, etc.). To optimize this opening, the Scientific and technical centre for building (CSTB) developed, as part of the scientific program of the Observatory of indoor air quality (OQAI), a light indicator to visualize the air stuffiness in classrooms, based on the on-line measurement of carbon dioxide. It lets the teacher know the status of air stuffiness in the classroom in real time. This indicator was tested from February to June 2010 in 70 classrooms located in three French regions with various climates. The study showed the good acceptance of this tool by teachers, even if limitations to window opening still exist. And, after withdraw of the light indicator, the behavior rapidly turns back as it was before the use of the tool. However, the use of the light indicator showed a reduction of the air stuffiness index ICONE by 0.5 to 1.5. As such, even if it may not be an adequate tool for all situations, it belongs to the current means of awareness on indoor air quality issue in schools. mer., 17 juil. 2013 14:47:26 +0200 mar., 23 mai 2017 10:20:54 +0200 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/2098 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/456 En préparation de la surveillance de la qualité de lʼair dans les écoles et crèches décidée à lʼoccasion du Grenelle Environnement, une campagne pilote a été engagée en septembre 2009. Une première phase sʼest terminée à lʼété 2010. Elle a porté sur 160 écoles et crèches réparties dans 13 régions. Les autres régions françaises font lʼobjet dʼune deuxième phase de mesures depuis septembre 2010. Durant cette phase pilote, plusieurs paramètres ont été mesurés : deux polluants chimiques (le benzène et le formaldéhyde) et le confinement des salles de classe ou dʼactivités. En complément, un diagnostic simple de chaque bâtiment a été réalisé. Les résultats montrent, si lʼon se réfère aux valeurs de gestion proposées par le Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP), que la qualité de lʼair est acceptable dans la plupart des écoles et crèches expérimentées pour ces paramètres. Néanmoins, quelques situations nécessitent des diagnostics complémentaires et des mesures correctives. En outre, 16 % des salles instrumentées sont insuffisamment ventilées (25 % dans les écoles élémentaires). Les maires et chefs dʼétablissement ont été informés des résultats et bénéficient, le cas échéant, de moyens dʼexpertise pour tenter dʼidentifier les sources principales de pollution et mettre en place les actions nécessaires. A nationwide monitoring system of indoor air quality in public premises, especially with vulnerable populations such as children, has been decided in the frame of the “Grenelle Environnement”. The first phase of a pilot study took place from September 2009 to June 2010, and involved 160 schools and day-care centres across 13 regions. The other French regions are taking part in a second wave, begun in September 2010. This campaign has focused on several parameters: two chemical pollutants (benzene and formaldehyde), the air stuffiness. In addition, a simple audit of each building was carried out. The results show, with respect to the management values put forward by the French committee for public health (HCSP), that air quality is overall acceptable in most schools and day-care centres which have taken part in this study. Nonetheless, a few cases require additional diagnoses or corrective measures. Furthermore, 16% of classrooms were found to be insufficiently ventilated (25% in elementary schools). The Mayors and School Principals were notified, and were provided means to identify the main sources of pollution as well as to implement remediation measures. mer., 27 févr. 2013 14:18:25 +0100 lun., 25 avril 2016 13:38:31 +0200 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/456 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/358 Lʼarticle décrit les situations réelles de ventilation des habitations, écoles et crèches en France, telles quʼelles ont été observées in situ ainsi que leurs impacts sur la qualité de lʼair intérieur de ces espaces. La moitié du parc des logements a été construite avant 1967. 35 % des logements sont équipés de VMC et 34,5 % de ventilation naturelle par grilles ou par conduits. Le comportement de lʼoccupant joue un rôle déterminant sur la ventilation : lʼouverture des fenêtres et la perméabilité à lʼair sont les postes prépondérants du renouvellement dʼair par rapport aux systèmes de ventilation tels quʼils sont mis en oeuvre. La moitié du parc des écoles a été construite avant 1970 ; alors que la moitié du parc des crèches, après 1995. 85 % des écoles sont dépourvues de systèmes de ventilation, alors que 49 % des crèches ont une VMC. Les niveaux de confinement de lʼair dans les écoles et les crèches sont préoccupants dans 1 salle sur 5, traduisant ainsi des conditions dʼaération insuffisantes. Les crèches sont moins confinées (1 salle sur 20) que les écoles élémentaires (1 salle sur 3). The paper describes the actual conditions of ventilation of French dwellings, schools and day-care centres, as were observed in situ. Their impacts on indoor air quality of the built environment are also presented. Half the housing stock was built before 1967. 35% are equipped with mechanical ventilation system and 34.5% with natural ventilation system (grilles or passive stack ventilation). The occupant behaviour plays a key role on ventilation: windows opening and building air leakage play an important part in air renewal rate unlike ventilation system as they are implemented. Half the school stock was built before 1970, while half the day-care centre stock, after 1995. 85% of schools have no mechanical ventilation system, while 49% of day-care centres have one. The air stuffiness levels of schools and day-care centres are critical in one room out of five reflecting very poor ventilation conditions. The day-care centres are less stuffy (one room out of twenty) than the elementary schools (one out of three). ven., 25 janv. 2013 14:41:43 +0100 ven., 25 janv. 2013 14:41:43 +0100 https://www.peren-revues.fr/pollutionatmospherique/358