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L’enseignement de l’alsacien à l’Université de Strasbourg : enjeux sociolinguistiques et didactiques

Pascale Erhart

DOI : 10.54563/bdba.2411

p. 121-134

    Abstracts

    Cette contribution propose un retour réflexif sur la mise en œuvre de l’enseignement de l’alsacien à l’Université de Strasbourg. Il s’agit de discuter des questions sociolinguistiques et sociodidactiques que pose cet enseignement. Celles-ci pourraient être résumées de la façon suivante : pourquoi, pour quoi et comment enseigner l’alsacien à l’université ?
    L’offre de formation du département de dialectologie alsacienne et mosellane, rassemblée depuis 2020 au sein d’un « Diplôme Universitaire d’Alsacien », est à la fois unique, dans la mesure où il n’existe aucune autre formation diplômante en alsacien en Alsace, et originale car il s’agit de la seule langue non standardisée enseignée à l’Université de Strasbourg, ce qui nécessite dès lors une prise en compte importante de la variation géo- et sociolinguistique qui la caractérise dans son enseignement.

    This paper provides a reflexive review of the implementation of Alsatian language teaching at the University of Strasbourg. The aim is to discuss the sociolinguistic and sociodidactic issues raised by this teaching. These could be summarised as follows: why, to what end and how should Alsatian be taught at university?
    The range of courses offered by the Department of Alsatian and Mosellan Dialectology, which in 2020 was brought together to form the ’Diplôme Universitaire d’Alsacien’, is both unique, insofar as there is no other diploma course in Alsatian in Alsace, and original, insofar as it is the only non-standardised language taught at the University of Strasbourg, which means that the geo- and sociolinguistic variation that characterises it must be taken into account in the teaching.

    In dem Àrtikel geht s drum, ze erkläre, wie un wàrum àss uff de Strossburier Universität e Elsassisch Unterricht àb 2012 ingfüehrt worre isch. S Ziel isch, d soziolinguistische und soziodidàktische Fröje, wie sich durich denne Unterricht erüsstelle, ze dischkütiere: wàrum, fer wàs un wie kànn oder soll Elsassisch uff de Universität gelehrt ware?
    Alli Unterricht von de Dialektologie-Àbteilung sin zitter 2020 im Ràhme vom e Universitätsdiplom („Diplôme Universitaire d’Alsacien“) àngebote. Dis Unterrichtsàngebot isch einzigàrtig, im Sinn, àss es im Elsàss kenn ànderes Diplom fer s Elsassische gibt, un au gànz originàl, waj Elsassisch d’einzischt Sproch isch, wie uff de Universität unterricht word, un wie nitt standardisiert isch. Diss soll beditte, àss d geo- un soziolinguistisch Vielfàlt, wie s Elsassische charackterisiert, im Unterricht berüecksichtigt muess sin.

    Index

    Mots-clés

    alsacien (langue), langue régionale, variation linguistique, didactique des langues, sociolinguistique

    Keywords

    Alsatian (language), regional language, language variation, language didactics, sociolinguistics

    Outline

    Excerpt

    Introduction

    Pour contrecarrer la baisse du taux de connaissance de l’alsacien observée parmi les étudiants inscrits dans les enseignements proposés par le Département de dialectologie alsacienne et mosellane de l’Université de Strasbourg, un enseignement de l’alsacien et en alsacien a été proposé pour la première fois à partir de 2012, avec l’ouverture d’un cours de Pratique du dialecte alsacien (et, le cas échéant, du platt mosellan). Celui-ci visait la consolidation des connaissances linguistiques (schémas syntaxiques, morphologiques, lexicaux et phonétiques des parlers dialectaux alsaciens et mosellans) des étudiants disposant d’une compétence au moins passive dans ces variétés, afin de les préparer aux contenus des autres enseignements de dialectologie proposés par le département.

    À partir de 2017, un enseignement d’Initiation au dialecte alsacien a été ouvert aux étudiants débutants dans cette langue. Cet enseignement rencontre depuis un franc succès (entre 40 et 50 étudiants in...

    References

    Bibliographical reference

    Pascale Erhart, « L’enseignement de l’alsacien à l’Université de Strasbourg : enjeux sociolinguistiques et didactiques », Bien Dire et Bien Aprandre, 40 | 2025, 121-134.

    Electronic reference

    Pascale Erhart, « L’enseignement de l’alsacien à l’Université de Strasbourg : enjeux sociolinguistiques et didactiques », Bien Dire et Bien Aprandre [Online], 40 | 2025, Online since 31 octobre 2026, connection on 11 août 2026. URL : https://www.peren-revues.fr/bien-dire-et-bien-aprandre/2411

    Author

    Pascale Erhart

    Université de Strasbourg, UR 1339 LiLPa

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    CC-BY-NC-ND